Postgraduaat Multimedia & Communicatie

In deze les van het Postgraduaat gaan we eerst verder werken op onze mapping waar we vorige les al mee gestart waren. Vandaag wordt er echter een ‘spel’ of ‘game’ element aan de mapping toegevoegd. Aan de hand van theorie van de vorige les, waarin diverse interessante voorbeelden van spellen en spelelementen zijn voorgesteld, gaan we in 2 groepen aan de slag.

Een eerste stap om zelfstandig een spel te ontwikkelen, bijvoorbeeld in cocreatie met jongeren, is het gezamenlijk maken van een mapping, om zo het participatieve proces te starten. Eerst moeten daarvoor de basis elementen in kaart worden gebracht; welke inhoud, welke mensen, welke gebruikers, online of fysiek? Continue reading →

Tijdens deze les van het Postgraduaat starten we met een korte sessie over de eigen projecten. Laura Braspenning overloopt samen met de deelnemers de criteria waar de projecten van de deelnemers aan moeten voldoen. Op basis van die criteria wordt vervolgens een korte speeddate sessie georganiseerd waarin de deelnemers elkaar coachen om de individuele projecten verder aan te scherpen, vorm te geven en uit te diepen. De criteria van het projectdossier en vragen van de speeddate vinden jullie hier.

Liesbeth Huybrechts start deze les met een korte terugkoppeling van de observatieoefening van vorige les. Een deelnemer geeft aan dat hij door middel van zijn observaties nu beter ziet waar hij als organisatie tekort schiet. Op dit hiaat inspelen is echter lastig, maar wellicht wel een goed startpunt voor een eigen project. Een andere deelnemer zag zich door de observaties in haar organisatie juist gesterkt dat zij de bezoekers graag laten doen ook in de werkelijkheid gebeurd.

Vervolgens schetst Liesbeth Huybrechts kort de context van performatieve technieken. Dit ter inleiding van de workshop met onze gastspreker Saul Albert uit Londen. Besproken wordt waarom performance een interessante tool is om toe te passen in participatieve omgeving/context. Continue reading →

Saul Albert toont ons aan dehand van verschillende werkenvan zijnhand zijn ontwikkelingvan beeldende kunst naar meer performatieve vormenvan kunst. Bovendien heeft hij zich na zijn kunstopleiding toegelegd op een studie electric enginering. Hij heeft zich bezig gehouden met de ontwikkelingvan nieuwe infrastructuren voor spellen/games. Een voorbeeld dat hij toont is een badminton court waarbij de spelers worden uitgedaagd zelf spellen en spelregels te ontwikkelen voor het bijzondere spelgrid. Saul Albert is vooral geïnteresseerd in experimentele sociale infrastructuren. Zo ontwikkelde hij een eigen universiteit, een bibliotheek, een eigen munteenheid, … . A summit, een samenkomstvan hobbyisten, designers, engineers in Engeland was het startpuntvan een experimentele omgeving, free networks, freegeodata, open hardware, etc.

Saul Albert benadrukt het belang om in te grijpen op de dagdagelijkse praktijk; geld, postzegels, bibliotheek, universiteit. Juist in die niet artistieke contexten/werelden, ipv in het theater zelf, ligt zijn  interesse om sociale ingrepen te doen. Hij wijst erop dat niet iedereen zich immers comfortabel voelt in een theater. Echter juist in desetting van deperformance theaters van Londen is, in samenwerkingmet Mikey Weinkove, de idee voor de Talkaoke Table ontstaan. Continue reading →